학교/기관명	검사일	학년/반/번호	성별	성명
퓨쳐플랜-고등	2021-12-21	3/1/221	여	김선재

	학교/기관명	검사일	학년/반/번호	성별	성명
	퓨쳐플랜-고등	2021-12-21	3/1/221	여	김선재

PART 1. 성공유형 꿈을 이루기 위해 준비하고, 계획하고, 실천하는 자기관리 역량을 종합적으로 평가합니다.

오리무중

I R 형
(현장적 탐구형)

유예형

사회과학
계열

발명형

수동형

분발형

영역	소검사	유형	설명
성공유형		오리무중	진로·학습종합 검사를 통해 본 <성공유형>은 "오리무중(五里霧中)형". 짙은 안개가 5리나 끼어 있는 속에 있다는 뜻으로, 무슨 일에 대하여 방향이나 상황을 알 길이 없음을 이르는 말입니다. 이 유형은 진로에 대해서 확실한 방향이 없고, 심리적인 문제 또는 공부법을 잘 몰라서 억지로 공부하고 있기 때문에 학습효과가 떨어질 가능성이 높습니다. 지금은 안개처럼 앞이 잘 보이지 않는 것 같아도 진로와 학습방향만 잘 잡으면 성공 할 수 있는 유형입니다. 슬럼프에 빠질 때 이 말을 기억하세요. "이제는 안개를 걷고 앞으로 한발자욱 나가보자"
진로종합	진로설계	유예형	자신의 미래 직업과 전공에 대해 아직 방향이 없거나 노력을 거의 기울이지 못한 유형
	직업탐색	I R 형	학구적, 지적 자부심이 있고 수학 과학적 능력과 기계를 다루거나 수공, 기술 능력이 있는 유형
	전공계열	사회과학	사회 현상을 지배하는 객관적 법칙을 해명하려는 경험 과학을 통틀어 연구하는 전공계열
학습종합	학습성격	발명형	타고난 학습성격 유형은 집중력과 지적 욕구가 강한 아이디어맨
	학습동기	수동형	공부에 몰입하게 하는 동력인 학습동기가 부족하고, 다른 사람의 요구에 따라 억지로 공부하는 수동형
	학습전략	분발형	자기주도 학습 습관 형성을 위한 심리적인 문제해결 또는, 적극적인 노력이 필요한 유형

PART 2. 진로설계 유형 진로에 대한 뚜렷한 목표 의식과 준비도를 평가하는 검사입니다. 나의 역량을 판단해 보세요

진로설계유형

유예형

39	28	46	44	39	34	47	45	45	49	44
6	8	5	5	6	7	5	5	5	5	5

진로설계 유형

김선재 님의 진로설계 유형은 유예형 입니다.

ㅣ 특 징 ㅣ 자신의 미래 직업과 전공에 대해 아직 방향이 없거나 노력을 거의 기울이지 못한 유형

ㅣ Advice ㅣ 자신의 미래 직업과 전공에 대해 아직 방향이 없거나 노력을 거의 기울이지 못한 상태입니다.
진로에 대한 목표가 분명한 사람은 목표를 이루기 위한 노력을 게을리 하지 않게 되고, 성적 향상의 동기도 강해집니다. 아직 나의 장점이 무엇인지 찾지 못했거나 다양한 직업세계에 관심을 갖지 못했다면 검사결과를 통해 그 원인을 찾아 해결하려는 노력이 필요합니다.

PART 3. 추천 직업

직업 유형

흥미, 성격, 적성, 직업선호도를 고려하여 내게 맞는 진로분야의 직업을 선택할 때 성공 확률이 높습니다

직업유형

I R
I 탐구 형
R 현장 형

56	49	50	51	52
56	49	50	51	52
56	49	50	51	52
56	49	50	51	52
56	49	50	51	52
56	49	50	51	52

직업유형

김선재 님의 직업유형은 I R (현장적 탐구형) 입니다.

ㅣ 특징 ㅣ
이 유형은 학구적, 지적 자부심이 있고 수학 과학적 능력과 기계를 다루거나 수공, 기술 능력이 있습니다. 그러므로, 인문, 사회, 자연, 예체능 등 각 분야에서 새로운 지식 이론 방법을 다루는 학문 또는 연구 관련 직업에 적성과 흥미가 많으며, 이러한 직업에서 질서 정연하고 체계적인 기계나 장비의 취급, 사물이나 자연 동식물을 다루는 직업, 신체적 활동이 요구되는 업무를 선호합니다.

ㅣ 성격 ㅣ
논리적 분석적 합리적 학구적 지적 탐구심이 많고, 성실 소박 솔직하고 직선적이며 말이 적은 편입니다. 좋아하는 일에는 전문가 소리를 들을만큼 깊이 파고 들지만, 싫어하는 일에는 전혀 관심을 두지 않는 극단적인 모습을 보이는 경우가 많습니다. 또한, 사교 능력이 부족하여 대인 관계나 영업활동 등에는 어려움을 겪을 수 있기 때문에 독립적인 공간에서 연구 개발하는 일이 더 적성에 맞습니다. 삶에 있어서 학문 연구에 높은 가치를 두고 탐구하는 삶을 추구하지만, 기술과 기능도 중요하게 생각합니다. 상급 학교로 진학하거나 직업을 선택할 때, 산업기술 분야에서 탐구능력이 요구되는 분야나 직업에 관심 가져보시기를 추천합니다.

전공/계열 유형

SMART진로탐색검사는 홀랜드(John L, Holland)의 진로흥미 이론을 바탕으로, 전공계열의 특성과 자신의 흥미, 성격, 적성 등을 고려하여 내게 맞는 전공계열을 추천합니다.

전공/계열

1. 사회과학
2. 자연과학
3. 공학계열

구분	추천계열
흥미	인문학계
성격	인문학계
적성	인문학계
직업	인문학계
종합	인문학계

※ 흥미, 성격, 적성, 선호직업 적합도 1순위의 전공계열

56	49	50	51	52
56	49	50	51	52
56	49	50	51	52
56	49	50	51	52
56	49	50	51	52
56	49	50	51	52
56	49	50	51	52
56	49	50	48	51
56	49	50	51	52
56	49	50	51	52
56	49	50	46	50
56	49	50	51	52

전공/계열 유형

김선재 님에게 사회과학 전공을 추천합니다.

ㅣ 나의 핵심역량 ㅣ 실용주의적인 신념가
매사에 호기심이 많고 탐구심이 강합니다. 주변에 일어나는 상황들을 분석하고 원리를 알기 원합니다. 이론적이거나 추상적인 분야보다 구체적이고 현실에 적용할 수 있는 분야를 연구하길 원하는 실용주의자입니다. 관심있는 문제를 논리적으로 분석하여 합리적으로 해결하고자 합니다. 일에 몰입할 때는 독립적인 환경을 선호하며, 주로 수학이나 과학에 흥미와 능력이 있고, 사물이나 기계를 체계적으로 연구하고 다루는 것을 좋아합니다.

추천하는 전공/계열은 다음과 같습니다.

ㅣ 1순위. 사회과학ㅣ 사회 현상을 지배하는 객관적 법칙을 해명하려는 경험 과학을 통틀어 이르는 말입니다. 연구 대상에 따라 사회학, 정치학, 경제학, 역사학 따위로 나뉩니다. 따라서 정치, 경제, 사회, 문화 등 여러 분야에 대한 폭넓은 관심과 흥미를 토대로 인간의 사회적 행위 이해와 사회 구조의 형성 및 변화를 총체적인 시각으로 분석하고 여러 가지 사회 문제에 적절히 대처할 수 있는 능력이 필요합니다.

ㅣ 2순위. 자연과학ㅣ 자연 현상을 연구 대상으로 하는 과학. 좁게는 자연 현상 그 자체의 법칙을 탐구하는 수학ㆍ물리학ㆍ화학ㆍ생물학ㆍ지구 과학 따위를 이르며, 넓게는 자연 현상을 실생활에 응용함을 목적으로 하는 공학ㆍ농학ㆍ의학 등을 포함하기도 합니다. 따라서 수학, 물리, 화학, 생물 등의 기초 과학 분야에 대한 기본 소양을 토대로 사물 및 자연 현상에 대한 호기심과 자연 현상의 본질을 객관적으로 판단하고 실제에 적용할 수 있는 관찰력, 추리력, 논리적 사고력, 분석력, 창의력 등이 필요합니다.

ㅣ 3순위. 공학계열ㅣ 공업의 이론, 기술, 생산 등을 체계적으로 연구하는 학문. 전자, 전기, 기계, 항공, 토목, 컴퓨터 따위의 여러 분야가 있습니다. 수학, 물리, 화학 등의 기초 과학 분야에 대한 소양을 토대로 기계, 기술, 전자 등의 공학 관련 분야에 대한 관심과 흥미, 사물에 대해 논리적으로 분석하고 종합할 수 있는 사고력 및 이론과 실험 결과들을 비교.검토하여 새로운 것을 찾아낼 수 있는 창의력, 수공 능력 등이 필요합니다.

전공관련 활동 소개

추천 전공은 학생에게 적합한 계열 군에 속한 다양한 전공 중 랜덤으로 전공이 제시되는 것으로, 가장 적합한 전공은 아닐 수 있습니다. 또한, 예체능 적성이 1순위인 학생에게는 다양한 전공 정보를 드리기 위해 2,3순위 중 다른 전공을 소개하였습니다.

추천신문방송학

구분		내용
소개		현대사회에서 커뮤니케이션은 한 사회를 형성, 유지, 발전시키는 근본 메커니즘으로 우리 삶에 꼭 필요한 요소로 자리 잡고 있습니다. 신문방송학과는 작게는 개인과 개인의 의사소통 문제부터 크게는 신문, 방송, 영화, 잡지 등의 대중매체에 이르기까지 커뮤니케이션 과정에 대한 이론과 기술을 학습합니다. 언론·방송·매체 관련 분야는 신문, 출판·잡지, 방송, 영상매체, 광고·홍보, 뉴미디어·정보통신, 사진, 스피치, 커뮤니케이션연구(커뮤니케이션심리학, 조직커뮤니케이션, 비판커뮤니케이션) 등 전반적인 커뮤니케이션의 형태와 과정을 연구합니다.
적성 및 흥미		말과 글의 기능, 효과에 관심을 가지고 있는 학생이 적합하다. 대중전달 매체를 공부하기 위해서는 우리말과 글에 남다른 감각과 능력이 있어야 하기 때문이다. 국제 정보의 흐름을 직접 파악할 수 있는 외국어 능력도 필요하다. 자료분석을 위해 통계학과 같은 방법론을 익힐 수 있는 정도의 수치에 대한자질이 요구되며 대중매체로 매개되는 예술현상을 이해하기 위해서는 예술적 감수성도 중요하다.
취업율		4년제대 66.84%
진출분야	분야	광고기획사, 출판사, 광고대행사, 방송국, 언론사, 신문사, 잡지사, 인터넷콘텐츠 기획 및 제작업체
	직업	사회조사분석사, 멀티미디어콘텐츠제작전문가
	학과	언론학전공, 언론학과, 언론정보학과
	개설대학	강원대, 건국대, 건국대(글로컬), 경북대, 단국대, 동국대, 부경대, 부산대, 서강대, 성균관대, 성신여대, 세종대, 순천향대, 원광대, 이화여대, 인제대, 인천대, 전남대, 전북대, 조선대, 중앙대, 창원대, 한림대, 한성대, 한양대, 한양대(에리카)
전공활동	추천도서	방송 기자. 앵커/방송기자의 모든 것/방송기자 취업특강/방송기자가 쓴 논술 잘하는 법/미친 방송기자/한국 언론 바로보기 100년/한국 대중 매체사/부자신문 가난한 독자/권력이동/매스미디어의 이해/세계문화의 겉과 속/10대와 통하는 미디어 /MT 언론정보학/미디어 학교/세상을 바꾼 미디어/소셜미디어의 이해
	연구주제	한국불교 미디어의 포교기능성 강화를 위한 연구:방송과 인터넷에 대한 불교인의 인식을 중심으로/한국방송콘텐츠의 중국시장 수출가격 형성요인에 관한연구/방송 영상콘텐츠의 저작권 관리 및 이용 활성화 방안에 관한 연구/주요국가의 방송통신법제에 관한 비교법적 연구:일본/방송제도 선진화를 위한 현안연구/지상파 방송사들의 사업 환경과 미래 전략 연구/융합환경에서의 방송 통신콘텐츠 이용행태에 대한 실증분석
	진로활동	<동아리>광고동아리,영상토론반,신문방송전공탐색동아리,영상제작동아리<대회·학습>심리학강의<봉사활동>방송부 회장,간부수련회,임원활동:간부수련회<교외>공익광고 교육활용 수기 공모전,KTV 평창동계올림픽 콘텐츠 공모전,진로토크콘서트-알쓸방전 (알아두면 쓸모있는 방송사전) ,시청자미디어대상 방송영상 공모전,인천N방송 영상왕 콘테스트 공모전 공고,전국고교 방송영상 공모전

PART 5. 학습성격 유형

학습성격 유형

[학습성격 유형]은 성격의 4가지 지표에 따라 16가지 성격유형이 나타납니다. 그 중, 나의 학습성격 유형이 무엇인지 알아봅시다.

학습성격 유형

발명형
내향적 이상적 논리적 즉흥적

학습성격 유형

김선재 님의 학습성격 유형은 발명형 입니다.

ㅣ 특징 ㅣ
"지적욕구가 강한 아이디어맨"
성격이 조용하고 에너지가 안으로 향하는 내향성이 있으며, 공부할 때 세부적인 것보다는 전체적인 의미와 맥락을 선호합니다. 또한, 논리적인 생각과 근거를 중심으로 판단하는 경향이 있으며, 행동할 때 변화에 대한 개방성과 즉흥성이 있는 편입니다

학습성격 강약점

어떤 성격은 좋고, 어떤 성격은 나쁜 것이 아닙니다. 나와 다른 사람은 서로 다를 뿐입니다. 내 학습성격의 강점과 약점을 알아봅시다.

강점	약점
·호기심이 많고 지적 욕구가 강하다 ·자기 계발을 위해 노력한다 ·복잡한 문제를 풀기를 좋아한다 ·이론을 분석하여 개념 정리하기를 좋아한다	·자신만의 논리에 빠질 수 있다 ·아이디어에 비해 실행에 취약할 수 있다 ·사회적인 모임은 관심이 없다 ·반복학습, 단순암기, 짜여진 학습지도에 참을성이 적다

성격에 맞는 만점 학습법

내게 맞는 공부법으로 공부하면 같은 시간 공부해도 효과는 배가 됩니다.

학생용 Tip	부모/교사용 Tip
관심이 없어도 필요한 영역이면 꾸준히 학습하는 노력이 필요합니다. 단순한 정보와 지식도 학습가치가 있으면 암기하는 연습을 해보세요. 한번 배운 개념과 기술은 익숙해질 때까지 반복해서 연습하는 습관을 들여보세요 한주간 시간을 어떻게 사용했는지 기록하는 습관을 들여보세요 학습 목표를 세울 때 실제 걸리는 시간을 계산해보는 연습이 필요합니다	개별적 탐구학습을 격려하고, 지적 우월성을 발휘할 수 있는 충분한 기회를 제공해주세요. 추론, 토픽, 프로젝트 학습에 대한 학습방법을 통해 지적 탐구심을 향상시켜주세요. 자존심이 강하므로 학업에 대한 참견, 조언을 삼가고 학생이 제안과 비평을 조화롭게 할 수 있도록 도와주세요. 반복학습을 좋아하지 않고 새로운 개념이나 기술 익히는 것을 좋아하므로 진도를 너무 느리게 나가지 않도록 해주세요.

학생용 Tip

부모/교사용 Tip

관심이 없어도 필요한 영역이면 꾸준히 학습하는 노력이 필요합니다.
단순한 정보와 지식도 학습가치가 있으면 암기하는 연습을 해보세요.
한번 배운 개념과 기술은 익숙해질 때까지 반복해서 연습하는 습관을 들여보세요
한주간 시간을 어떻게 사용했는지 기록하는 습관을 들여보세요
학습 목표를 세울 때 실제 걸리는 시간을 계산해보는 연습이 필요합니다

개별적 탐구학습을 격려하고, 지적 우월성을 발휘할 수 있는 충분한 기회를 제공해주세요.
추론, 토픽, 프로젝트 학습에 대한 학습방법을 통해 지적 탐구심을 향상시켜주세요.
자존심이 강하므로 학업에 대한 참견, 조언을 삼가고 학생이 제안과 비평을 조화롭게 할 수 있도록 도와주세요.
반복학습을 좋아하지 않고 새로운 개념이나 기술 익히는 것을 좋아하므로 진도를 너무 느리게 나가지 않도록 해주세요.

PART 6. 학습동기 및 학업스트레스 대처유형

학습동기 유형

수동형

특정 분야에 깊은 관심과 스스로 원리와 특성을 파악하려는 탐구성이 보통인 편입니다
다른 사람의 요구에 따라 억지로 공부하는 수동성이 보통인 편입니다
다른 사람의 칭찬과 인정을 중요하게 여기는 관계성이 적은 편입니다.
신체 또는 오감을 통한 경험적인 학습을 선호하는 활동성이 낮은 편입니다

학습동기 유형

김선재 님의 학습동기 유형은 수동형 입니다.

ㅣ 특징 ㅣ
스스로 공부에 몰입하게 하는 동력인 학습동기가 부족하고, 다른 사람의 요구에 따라 억지로 공부하는 경향이 많은 수동형입니다. 현재, 공부하는 목적이 뚜렷하지 않거나 어떠한 심리적인 이유에서인지 억지로 공부하고 있기 때문에 노력한 것보다 성적이 안나올 수 있습니다. 또, 도전과 좌절을 견디는 힘이 부족해 새로운 것을 배우는 동안 스트레스가 많고, 주변에 대해 다소 민감하게 반응을 하거나 수동적으로 행동할 수 있습니다. 동기가 저하 되면 시간이 지날수록 공부에 대한 마음이 감소하여 학업에 대한 기초실력이 저하되고, 성적도 하락할 수 있습니다. 따라서, 공부하는 목적이 무엇인지 진지하게 찾고, 주변 사람에 의지하거나 남을 탓하지 말고 내 인생의 주인은 나라는 생각으로 소중한 삶을 멋지게 가꾸기 바랍니다. 나의 잠재력을 믿고, 나의 강점과 적성을 찾아 발전적인 목표를 세우고 나아가면 나 자신과의 싸움에서 반드시 승리할 것입니다.

ㅣ 실천 TIP ㅣ
·인생의 주인은 다른 사람이 아니라, 나 자신임을 잊지않길 바래요
·닮고 싶은 롤모델을 찾아보세요
·내가 정말 하고 싶은 것이 무엇이고, 미래를 위해 무엇을 할지 골똘이 생각해보세요
·올바른 학습 습관을 위해 규칙적인 복습시간을 가져보세요

학업스트레스 대처유형

학업스트레스
대처유형

회피형

학업스트레스 대처유형

김선재 님의 학업스트레스 대처유형은 회피형 입니다.

ㅣ 특징 ㅣ 학업스트레스 대처 검사는 학업과 관련된 문제 상황에서 스스로를 심리적으로 돌보기 위해 사용하는 자신만의 대처방식을 알아보기 위한 검사입니다. 학생은 회피형으로, 안좋은 문제가 생기면 자기 내면의 심리적인 갈등을 해결하기 위해 주로 주변과 외부 탓을 하는 경향이 많습니다. 나는 열심히 하는데 주위에서 내 노력을 알아주지 않는다는 억울함과 현실을 떠나 도피하고 싶은 공상에 젖거나 공부때문에 기분 나빠지면 때로는 마음 내키는 대로 행동을 하는 등 사춘기의 성장통을 앓고 있을 수도 있습니다. 하버드대 연구 결과에 의하면 성공적인 삶을 산 사람들은 스트레스 상황에서 적응적인 대처를 많이 하는 것으로 나타났습니다. 스트레스를 받아도 유머와 재치로 여유를 갖고, 갈등을 합리적으로 해결하기 위해 감정을 인내하고 억제할 줄도 알며, 문학이나 예술작품 감상으로 삶에 활력을 얻고, 앞으로 발생할 수 있는 미래의 일들에 대해 마음으로 미리 대비 하는 등 스트레스 상황을 지혜롭게 다스리는 노력이 필요해 보입니다.

PART 7. 학습전략 유형

학습전략 유형

나의 학습전략 유형의 특징을 살펴보고, 공신들의 학습전략과의 차이를 비교하여 약점을 보완해야 합니다.

학습전략 유형

분발형

47	51	45	49	50	46	49	48	45	48	47	47	45	50	44	47	48
5	3	5	4	5	4	4	4	5	4	4	4	5	3	5	4	4

47	5	▲	나는 잘 할 수 있다는 자기 확신과 신념이 충분한 편입니다.
51	3	○	실수에 대한 두려움으로 스트레스가 많은 편입니다.
45	5	▲	잘 다루기에는 어려운 도전적인 과제를 피하려는 경향이 보통인 편입니다.
49	4	▲	공부와 성적에 대한 심리적 압박감이 보통인 편입니다.
50	5	▲	나는 잘 할 수 있다는 자기 확신과 신념이 충분한 편입니다.
46	4	▲	새로운 것을 생각해 내는 창의력과 합리적이고 비판적인 사고능력이 보통인 편입니다.
49	4	▲	"공부 목표와 내용, 시간, 방법 등을 미리 생각하고 조절하는 능력이 보통인 편입니다."
48	4	▲	"계획한 것에 대해 실천하고, 목표 달성한 정도를 점검하는 노력이 보통인 편입니다."
45	5	▲	"공부할 때 다른 생각이나 행동을 하지 않고, 공부에만 전념하는 집중력이 보통인 편입니다."
48	4	▲	공부할 때 내용의 의미를 정확히 알고 해석하는 이해력이 보통인 편입니다.
47	4	▲	"공부한 것을 기억하기 위해 예습·복습(소리, 행동을 반복)하는 과정이 보통인 편입니다. "
47	4	▲	학습 내용을 관계 있는 것끼리 묶어서 체계적으로 정리하는 것이 보통인 편입니다.
45	5	▲	새로 배운 내용을 이전에 알고 있는 내용과 연관시켜 응용하는 것을 보통으로 하는 편입니다.
50	3	○	"시험을 체계적으로 준비하고, 효과적으로 치르는 시험전략이 좋은 편입니다. "
44	5	▲	"공부에 도움이 되는 자원(교사, 부모, 친구)에 보통의 지원을 받는 편입니다."
47	4	▲	실수에 대한 두려움으로 스트레스가 보통인 편입니다.
48	4	▲

47	5	▲	나는 잘 할 수 있다는 자기 확신과 신념이 보통인 편입니다.
51	3	○	실수에 대한 두려움으로 스트레스가 많은 편입니다.
45	5	▲	잘 다루기에는 어려운 도전적인 과제를 피하려는 경향이 보통인 편입니다.
49	4	▲	공부와 성적에 대한 심리적 압박감이 보통인 편입니다.
50	5	▲
46	4	▲	새로운 것을 생각해 내는 창의력과 합리적이고 비판적인 사고능력이 보통인 편입니다.
49	4	▲	공부 목표와 내용, 시간, 방법 등을 미리 생각하고 조절하는 능력이 보통인 편입니다.
48	4	▲	계획한 것에 대해 실천하고, 목표 달성한 정도를 점검하는 노력이 보통인 편입니다.
45	5	▲	공부할 때 다른 생각이나 행동을 하지 않고, 공부에만 전념하는 집중력이 보통인 편입니다.
48	4	▲	공부할 때 내용의 의미를 정확히 알고 해석하는 이해력이 보통인 편입니다.
47	4	▲	공부한 것을 기억하기 위해 예습·복습(소리, 행동을 반복)하는 과정이 보통인 편입니다.
47	4	▲	학습 내용을 관계 있는 것끼리 묶어서 체계적으로 정리하는 것이 보통인 편입니다.
45	5	▲	새로 배운 내용을 이전에 알고 있는 내용과 연관시켜 응용하는 것을 보통으로 하는 편입니다.
50	3	○	시험을 체계적으로 준비하고, 효과적으로 치르는 시험전략이 좋은 편입니다.
44	5	▲	공부에 도움이 되는 자원(교사, 부모, 친구)에 보통의 지원을 받는 편입니다.
47	4	▲
48	4

※ 역량 :

내 학습전략 역량 보유 정도. ◎(매우높음,1등급), ◯(높음,2~3등급), ▲(보통,4~5등급), ▼(낮음,6~7등급), X(매우낮음,8~9등급) 각 요인의 T점수가 높을수록 잘 관리되고 있는 것입니다.
주의할 점은 학습전략에 부정적 영향을 미치는 <불안>, <회피>, <부담> 요인의 T점수는 다른 요인과는 반대로 해석해야 합니다. 즉, 위 3요인은 T점수가 높고 1등급에 가까울수록 학습전략에 어려움이 있고, T점수가 낮고 9등급에 가까울수록 학습전략이 잘되고 있는 것으로 보셔야 합니다.

학습전략 유형

김선재 님의 학습전략 유형은 분발형 입니다.

ㅣ 특징 ㅣ
학습에 대한 심리적인 안정감 또는 자기주도적인 학습 습관이 완전히 형성되어 있지 않습니다. 공부한만큼 성적이 잘 나오지 않을 때는 나의 심리적인 문제인지, 합리적인 공부법을 몰라서인지 점검할 필요가 있습니다. 먼저 검사의 정서요인(마음상태)의 약점부터 점검하여 보완하고, 학습습관을 갖는데에도 좀더 적극적인 노력이 필요합니다. 성급히 결과에 연연하기 보다는 세밀하게 자신의 부족한 공부법을 점검하고 개선하는 노력을 꾸준히 한다면 좋은 성적은 자연히 따라온다는 것을 잊지 마세요.

학습전략 약점보완

공신들과 비교하여 가장 부족한 역량의 학습전략 요인이 무엇인지 살펴보고, 약점을 보완할 수 있는 실천방법을 참고해 보세요.
(내 약점역량 중, 가장 낮은 약점역량 순으로 제시됨. 다른 학생에 비해 상대적으로 약점이 없는 경우는 본인 역량 중, 가장 낮은 점수의 역량 2개를 약점으로 제시함)

<불안 감소>

불안 요인 찾기(게임, 핸드폰 등)

여유시간과 쉬는시간 배정하기

스트레스 해소법 갖기(운동, 음악 등)

감정과 습관을 돌아보는 일기쓰기

하루 5분 명상을 배워 실천하기

<부담 감소>

부담요인을 구체적으로 쓰기

고민을 얘기할 사람 갖기

성적, 심리적 압박을 극복한 다큐보기

시험에 대한 징크스 극복하기

성공경험을 떠올리며 긍정적으로 생각하기

퓨쳐플랜

EBS와 중・고등학교에 진로・진학・학습 상담 시스템을 공급하고 있는 국내 최고의 진로진학코칭 전문 기업입니다.(02-557-7925)

진로진학가이드 通

학생부/방과후
관리 프로그램

표준화 심리검사 학교표준화 진로, 진학, 학습 검사를 통한 학생 기초 분석

SMART진로탐색	SMART학습동기	SMART학교선택	SMART진로진학학습 종합
SMART전공계열	SMART학습전략	SMART성공예측	SMART진로진학 종합
SMART진로종합	SMART학습종합	SMART부모양육	SMART진로학습 종합
SMART학습성격	SMART대입예측

성적산출 및 수시/정시/고입 진단을 통한 진학상담 성적관리 및 진학상담

성적분석 및 산출	수시/정시 합격진단
입시결과 심층분석	진로학습검사 분석
학생부관리(학생제출 관리 및 NEIS 자동등록)
심리검사 관리(검사결과 학생부용 자동완성)

집단 프로그램 진로, 진학, 학습역량을 강화하기 위한 학교 집단 프로그램

검사 해석 집단상담	진로진학 1:1상담	공신과 함께 하는 진로학습 캠프
진로진학 캠프	학부모 교육 및 설명회

교사,학부모,학생 대상 진로/진학/학습관련 교육/연수 연수 및 교육 프로그램

교육부 승인 진로진학 전문코치(1~3급)	교사 대상: 검사해석 교육, 교사 진로진학역량강화 교육
교육부 승인 자기주도학습 코치(1~2급)
학부모 대상: 진로진학 교육

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성공유형

진로설계 유형

직업 유형

추천 직업

전공/계열 유형

추천 전공/학과

전공관련 활동 소개

학습성격 유형

학습성격 강약점

성격에 맞는 만점 학습법

학습동기 유형

학업스트레스 대처유형

학습전략 유형

학습전략 약점보완

퓨쳐플랜

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